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小学英语环保渗透教案_交通工具渗透环保英语教案

作者:hacker发布时间:2022-07-10分类:渗透网站浏览:149评论:3


导读:目录:1、如何在英语课堂教学中有效渗透法制教育2、英语作文的内容,关于环保健康梦想节日还有什么别的3、初中英语教案4、你乘什么交通工具去上学你认为哪种出行...

目录:

如何在英语课堂教学中有效渗透法制教育

《中国教育改革和发展纲要》指明了当前中小学教育改革的方向,即实现由应试教育向素质教育的转轨。法制教育是实施素质教育的重要组成部分,因此课堂教学也应是实施法制教育的主要途径。英语学科是学校基础教育的重要组成部分。教师应在教学中结合本学科的自身特点有机渗透法制教育,使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。

一、法制教育渗透教学的全过程

《英语课程标准》特别指出,要寓思想道德教育与语言教学之中,使学生学好英语的同时,在思想道德上也受到好的影响。所以,教师在教学设计时就应将法制教育作为教学目标的重要组成部分,将学科知识与相关的法律常识融为一体,使学生自然地受到法制教育,潜移默化地接受法制的熏陶。

1.结合教材内容进行法制教育。小学英语教材中很多图文并茂的阐述,都在于强化学生遵守规章制度等,在法制教育上很有代表性。在教学中,我们应努力挖掘教材中这些显性和隐性的素材,潜移默化地将法制教育内容渗透其间,使学生在不知不觉中接受熏陶。例如在PEP三年级A册Unit4《We love Animals》教学中,孩子们表现出对动物的热爱,但他们平时也不乏有无意或有意伤害小动物的行为。教师适时地告诉学生:Animals are our friends. We must take care of them. Let’s love each other. 动物是我们人类的好朋友,要多关心它们、保护它们。保护珍稀动物,抢救濒于灭绝的动物种群,保存和发展自然资源,不要随意乱捕滥捉,以保证它们繁殖后代,代代相传,繁荣发展。

2.英语教学紧密联系学生生活。法制源于生活,寓于生活,用于生活。在英语课堂教学中,教师可以引导学生观察了解身边的事,将语言教学与我们息息相关的生活结合起来,从中渗透法制教育,就会收到良好的教育效果。例如在学完PEP教材二年级下册Unit4 Lesson34中,教师结合课本内容联系《道路交通安全法》对交通工具进行介绍,教育学生了解并遵守交通法规,在马路上不能拥挤,不能打闹;在回家的路上如遇到不遵守交通规则的行人或车辆,可用“Don’t cross!(不要穿越马路)”、“Don’t play in the street!(不要在马路上玩耍)”等句子劝告对方。并通过歌谣学会遵守交通规则:

Red light, red light. Stop! Stop! Stop!

Yellow light, yellow light. Wait! Wait! Wait!

Green light, green light. Go! Go! Go!

3.讲解文化背景知识,渗透道德法制教育。谈到文化背景这一文化知识时,首先让学生们知道不同的环境会造就各种不同类型的人物形象,环境决定着人们的行为。不同的国家由于不同的社会形态,会形成不同的生活方式。例如:PEP教材三年级上册Unit5文化知识中,有关生活习惯的知识。The knife is on the right. The fork is on the left. The spoon is beside the knife. The plate is in the middle. 我们中国人用“chopsticks(筷子)”,而国外友人多数用“fork(刀子)、knife(叉子)”。不仅教给学生餐桌礼仪,还要在我们遇到不会用筷子的外国友人时,不要嘲笑他人,应表示理解,并对他们尝试他国的生活习惯的勇气表示称赞。

二、英语教学中渗透法制教育的注意事项

1.抓时机。时机几乎是课课存在的问题。英语课有其学科内在的特殊性,因此抓住其内在的特殊性运用教材内在的教育因素很重要。这就要求教师要通晓教材,统筹安排教育内容。

2.讲方式。《英语课程标准》中指出“遵循”语言教学规律和“寓”思想道德教育于英语教学之中。在教学中,要坚持“以学生为本”,发挥学生的主体作用。形式可采用适合学生生理和心理特点的教学方法。适时地晓之以理是画龙点睛之笔,而因材施教可以提高学生的思想道德水平。

3.求实效。教学中贯彻一个自觉和一个不自觉,即教师自觉地遵循语言教学规律,寓思想道德教育于英语教学之中,而让学生不自觉地在学好英语的同时,思想道德上受到积极的影响。

4.避免牵强附会。教师在结合教材对学生进行德育时,要注意适度。德育渗透要水到渠成,避免牵强附会。

课堂是教学的主阵地,也是法制教育的主阵地,而法制教育在英语教学活动中的渗透是一个需长期坚持的过程。只有在教学中有计划、有目的地渗透,寓法制教育于英语教学活动之中,才能培养具有基本法律知识、懂得自我保护、高素质的合格的新型公民。

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一、教育

1、教育应该包括哪些内容?

母题:It is generally believed that education is of vital importance to the development of individuals and the well-being of societies. What should education consist of to fulfil both these functions? (050312)

提示:本题围绕教育的两大功能来展开(个人与社会),准备好这篇文章,即可应付教育类话题中的最大分支—教育的功能,做到以不变应万变。对于社会角度,可以从促进经济发展、增加社会流动性(social mobility)、维护社会稳定这几个方面来展开,对于个人,可以写改变思维模式、有利于就业和便利生活来写。

子题:大学应当教授理论知识还是实践技能?大学的是应当把学生培养成合格的公民还是让他们自己得益?准备未来职业最好的方法是上大学还是尽快离校积累工作经验?大学要不要扩招?中学阶段应当提供通才教育还是专才教育?要不要延长义务教育年限?要不要让农村地区的学生更容易上学?老师要教学生如何判断是非吗?

2、学校的科目谁来选择?

母题:Some people think that the government should decide which subjects students should study at the university, while others think that students should be allowed to apply for the subject they prefer. Discuss the two views and give your opinion. (060916)

提示:这类题目采取的策略就是“双批判”,因为题目中提供的两种选择往往都是错误的。

子题1:政府选课or 老师选课?学生选择所有的科目or根据兴趣自行选择?

子题2:只有学术科目重要,体育和音乐这样的课不重要,你同意吗?要不要学国际新闻?要不要学历史?要不要中学阶段就学习外语?要不要学数学哲学这类的科目?

提示:子题2与母题联系不大,需要准备这些科目各自的优点。

3、什么样的教学方式最好?

母题:Many people use distance-learning programmes (study material post, TV, Internet, etc.) to study at home, but some people think that it cannot bring the benefit as much as attending college or university. To what extent do you agree or disagree with this opinion? (041113, 081023, 100515)

提示:远程教育最大的好处,就在于三个any:anybody, anywhere, any time. 缺点是缺乏师生之间以及学生之间的interaction, 缺乏教师的moral guidance, 因为没有体育课且久坐电脑前,会引发健康问题。

子题:私立学校好不好?留学好不好?要不要分快慢班?小组学习还是单独学习好?

4、谁来为学费买单?

母题:Some people believe that university students should pay all the cost of studiesbecause university education only benefit the students themselves not the society as a whole. To what extent do you agree or disagree? (100731)

提示:这些话题都有一个共同的特征:高等教育只对学生自己有好处,因此学生应当自行为高等教育买单。这类题目的写法非常有规律,先驳斥这种理由,再交代学生自己支付学费的后果就可以了。

子题:政府要为学生买单吗?(缺点是给政府带来经济负担,这类话题写法和其它政府类话题一样)

5、孩子们要不要参加社会实践?

母题:Some school leavers travel or work for a period of time instead of going directly to university. What are the advantages and disadvantages? (030308, 050514, 090926)

提示:gap year好处就是各种能力的锻炼,缺点就是容易受到社会恶习的影响,误入歧途。

子题:要不要参加无偿社会劳动?要不要毕业去农村锻炼?要不要从小远离父母居住?

6、家庭教育

母题:Some people say that children should obey the rules of their parents and teachers, while other people think children will not be well-prepared for their adult life if they are given too much control. Discuss in both sides and give your opinion. (041120, 100520)

提示:写一下各自的好处就可以了,最后的结论是早年的时候要教授他们明辨是非,对于做错的事情要惩罚,但是也要适可而止让其兴趣爱好得到自由发展。

子题:穷人家的孩子是否早当家?家长是否应该为五岁小孩的犯罪负责?要不要把小孩趁早送到学校去?老师对儿童的智力和社会发展所起的作用大于家长吗?同龄人压力(peer pressure)的利弊?

二、生态环境、自然资源与动物保护

1、动物需要保护吗?

母题:Now many people think that we are spending too much money and time on protecting wild animals. The money should be better spent on human population. Do you agree or disagree? (031213, 110709)

提示:这类题型采取驳斥的写法来写,先驳斥这是浪费钱,因为在动物上花的钱可以通过发展旅游业来得到补偿。然后再写动物保护的意义。

子题:要不要进行动物实验?要不要把动物关在动物园里?要不要吃动物的肉?人们可以采取什么措施来保护珍稀的动植物物种?

2、环境保护谁来负责?

母题:Environmental problem is too big for individual countries and individual people to address. In other words, we have reached the stage where the only way to protect the environment is at an international level. To what extent do you agree or disagree with this opinion? (040228, 040515, 110507)

提示:不管题目怎么出,永远记得国际合作、企业、政府、个人,都可以为环境保护做出自己的努力。所以,你要准备的内容,就是以上四个方面可以做的事情。

子题:个人能不能保护环境?个人不能保护环境,只有政府大公司才能,同意吗?公司和个人,而不是政府,可以保护环境,同意吗?很多人知道环境保护很重要,但是自己却不采取任何行动,这是为什么?

3、垃圾问题怎么办?

母题:Many people say that we have developed into a “throw-away” culture, because we are filling up our environment with so many plastic bags and rubbish that we cannot fully dispose of. To what extent do you agree with this opinion and what measures can you recommend reducing this problem? (050806)

提示:这道题目应该围绕“一次性文化”产生的原因、后果和解决方法来展开。原因:对于方便、卫生的追求。后果:破坏水源、污染土地、污染空气。解决方法:三个R:reduce, reuse, recycle。

子题:消费品的增加会导致自然环境的破坏,原因和解决方法是什么?

4、自然资源如何保护?

母题:Fossil fuels, such as coal, oil, natural gas, are used in many countries. But in some countries, the use of alternative sources of energy, including wind and solar power, are encouraged. Is this trend a positive or a negative development? (090530)、

提示:这道题目问的是新能源alternative energy的优缺点。优点:取之不尽用之不竭inexhaustible,更环保environmentally-friendly, 缺点:核能nuclear power会引发安全事故,水能hydropower会破坏生态环境upset the ecological balance, 太阳能solar power 成本太高,风能wind power会产生次声波污染infrasonic wave.

子题:淡水资源如何保护?是什么原因导致了石油、森林和淡水资源的紧张,如何解决?解决环境问题的最佳方法是提高石油的价格吗?(此题已被剑8收录)

5、交通工具

母题:One long-distance flight consumes fuel which a car uses in several years’ time, but they cause the same amount of pollution. So some people think that we should discourage non-essential flights, such as tourist travel, rather than to limit the use of cars. To what extent do you agree or disagree? (060325, 080405)

提示:这道题目是经典老题,多次在雅思考试中出现。题目中的理由有明显的逻辑漏洞,因为飞机承载的乘客数量和行驶的距离要远大于汽车,因此先驳斥理由,再讲飞机被禁止的后果(旅游业,物流业将会遭到重创)就可以了。

子题:汽车会带来哪些问题?廉价航空是否应当被推广?

6、食品安全

母题:Some people support the developments in agriculture such as factory farming and creations of new types of fruits and vegetables, while others oppose this view. Discuss both views and give your opinion. (080712)

提示:工厂化农业factory farming提高了农产品的产量,但也祸害无穷。比如大规模喷洒化学肥料chemical fertiliser和农药pesticide,集中式养殖battery farming会侵害动物权利,也使得肉类安全受到威胁。转基因食品genetically modified food虽然改善了食物的品质和产量,但是破坏生态平衡,对人体健康构成潜在的威胁。

子题:长距离运输(空运)食品的好坏,科技改变食品的好坏。

注意:本题是一个边缘话题,不能完全归类到环保类下。比如长距离运输食品与全球化类话题可以结合,科技改善食品可以与科技类话题结合。

三、科技与发明

1、现代通讯科技

母题1:People can perform everyday tasks, such as shopping and banking as well as business transactions, without meeting other people face-to-face. What are the effects of this on individuals and society as a whole? (050226, 070331)

提示:这道题目是经典的科技类话题,因为这道“无脸化交易”的题目浓缩了网络购物、电视购物、网络银行,ATM自助银行、手机银行、电话会议、视频会议等多种话题,是大家必写的话题之一。

母题2:Many employees may work at home with the modern technology. Some people claim that it can benefit only the workers, not the employers. Do you agree or disagree? (050716, 091212)

提示:“远程上班”telecommute也是一个重点话题,对于员工和雇主当然都有好处。

2、现代媒体(电视、电脑、手机)

母题1: Some people believe that time spent on television, video and computer games can be valuable for children. Others believe this has negative effects on a child. Discuss both views and give your own opinion. (080110)

提示:这道话题涵盖了电视、视频和电脑游戏的好处与坏处,可以多练习。

母题2:There are social, medical and technical problems associated with the use of mobile phones. What forms do they take? Do you agree that the problems outweigh the benefits of mobile phones? (060114)

提示:这道题目是手机类话题的经典题目,从社会、健康、科技三个角度来展开,范围很广。

子题:要不要鼓励儿童看电视?看电视和玩游戏对小孩、家庭和社会有什么影响,怎样解决?电脑不能帮助儿童学习,只会造成身心伤害,你同意吗?如何鼓励老年人使用手机和电脑?手机对于个人和社会的好处与坏处是什么?

3、替代类话题

母题:Some people think that the government should establish free libraries in each town. Others believe that it is a waste of money since people can access the Internet at home to obtain information. Discuss both sides and give your own opinion. (120112)

提示:这道题目入选母题是因为它结合了科技、文化和政府三大话题,非常值得一练。不过考虑到2012年1月12日刚刚考过,最近几个月再考的概率不会很大了。

子题:图书馆要不要提供高科技媒体诸如电脑软件和DVD?网络是否会取代博物馆和美术馆?手机和电脑正在逐渐取代书信,你同意吗?机器(机器人)取代人类工作,利弊如何?网络教育是否会取代传统课堂?(提示:这部分话题与教育类话题结合,已被归入教育类)

4、其它科技话题(与社会、生活类话题结合)

题目:飞机旅行只对富人有好处吗?现代科技使人们失去创造力吗?科技发展造成负面影响了吗?科技发展是否拉大了贫富差距?早起的科技是否比现在的科技影响更大?科技改变了人们之间的关系了吗?科技造成环境污染/使我们的生活变得更加复杂,我们是否要告别科技,过简单的生活?

提示:对于拉大贫富差距这个话题,可以网上搜索一下digital divide这个关键词。

四、媒体与广告

1、新闻与媒体

母题:News media is more influential nowadays. Some people think it is a negative development. To what extent do you agree or disagree? (090822)

提示:之所以选择这道题目做母题是因为它涵盖的范围最广,可以写报纸、电视、网络。围绕这些媒体的好处和坏处写一篇文章,顺便思考一下下面的几道子题,那么这部分的话题就可以搞定了。

子题:报纸要比其它媒体更有影响力,你同意吗?网上的信息不准确,你同意吗?我们是否应该相信记者,一个合格的记者应当具备什么样的品质?

2、媒体审查制度

母题:Nowadays, films and computer games containing violence are popular. Some people think those films and games have negative effects on society and should be banned, while others think they are just harmless relaxation. Discuss both views and give your opinion. (111029)

提示:这道题目正好概括了媒体审查制度赞成者和反对者的观点。好处是对避免青少年的模仿,降低社会暴力,坏处是破坏了影片的娱乐性,对于新闻的审查则侵犯了人们的知情权和媒体的言论自由。

子题:政府应该控制电影和电视中的暴力来降低社会中的犯罪,你同意吗?要不要严格控制媒体对于犯罪细节的报道?电视节目向公众展现灾难性的画面对个人和社会有何影响?

3、广告

母题:We are surrounded by all kinds of advertising, which significantly influence our lives. Do the positive effects of advertising outweigh its negative effects? (041016, 110625)

提示:这道题目是广告类话题中最经典的,因为这道题目的范围最广。这道题目写成双边,好处是给消费者提供信息,促进经济发展,带动就业,坏处是欺骗误导消费者,误导儿童模仿,扰乱生活。

子题:广告是否会扼杀个性,使人们看起来都一样?针对儿童的广告有何利弊?针对儿童的广告是否应当被禁止?广告应当被禁止,因为它只有坏处没有好处,你是否同意?

五、政府与城市化

1、个人与政府

母题:Some people say that it is the responsibility of individuals to save money for their own care after they retire. To what extent do you agree or disagree? (070825)

提示:关于政府与个人这类话题,肯定是些政府和个人都应当分担责任。

子题:政府要不要为个人的医疗和健康买单?个人不要向国家缴税,你同意吗?公民除了纳税以外还有别的方法来尽社会责任吗?捐助是应该直接捐助给当地社区,还是给国家和国际性慈善组织?人们是否只应当关心当地和本国的人,而不是整个世界的人?

2、政府应当投资吗?

母题:Some people say arts such as music and painting cannot directly improve the quality of people’s life, so the government shouldn’t put money on art such as music and painting, instead, they should spend more money on construction of public services. Do you agree or disagree? (040626, 041127, 070920, 110611)

提示:政府投资类的话题几乎全都是交叉类话题,分别与教育(谁应该为学费买单)、艺术、科技、健康等话题结合。这类题目的写法大同小异,好处就是围绕各自的交叉来写,如促进教育、艺术、科技的发展,促进公民的健康,等等,而坏处都是一样的:浪费政府的有限的财政lavish the tight budget of the government,或者说给政府造成了沉重的经济负担impose a heavy financial burden on the government.

子题:政府不应当投资修建剧院、体育馆,而是医疗和教育,你同意吗?艺术家应该是政府资助,还是其他来源资助?政府应当资助本土电影吗?科学研究应该被政府而不是小公司来进行,你同意吗?体育队应该由政府还是非政府来源来赞助?个人健康是否应当由非营利性公司来运营?政府应当投资修建道路吗?举办奥运会的利与弊?

3、城市化与城乡差别

母题:In some countries, governments are encouraging industries and businesses to move out of large cities and into regional areas. Do you think the advantages of this development outweigh its disadvantages? (080809)

提示:城市化的发展带来了一系列的问题,而最有效的方法就是把公司和工厂搬迁到局部地区(郊区),进行人口导入。这虽然给城市的居住环境有很大的改善,但也会造成一定的负面影响。

子题:城市化会带来哪些问题,如何解决,是否要鼓励人们住在郊区?城市化会给年轻人带来什么问题,如何解决?是否只有政府才能解决住房短缺问题? 城市规划者把商店、学校、办公楼、居民区集中在一起,有何利弊?市中心的商店生意惨淡,人们开车去郊区的商店,有何利弊?城乡差别产生的原因是什么,如何缩小差距?

初中英语教案

七年级英语《Unit 3 How do you get to school SectionA(1a-3c)》教案

第一课时Section A (1a-2e)

LearningGoals:

Inthis lesson, the students will talk about how to get to places with suchpatterns as: How do you get to …? I take the …/Iget to …by… Talk about time and distances with Howquestions. Listen for vehicles and numbers.

Teaching and learning steps:

Step I. Pre-listening activities

1. Preview

Askthe Ss to translate the following Chinese into English. First ask the Ss to putthem into English orally。Then let them write English downwithout looking at the textbooks.

1.乘火车________ 2.乘公共汽车 _____________

3.乘地铁___________ 4. 骑自行车_________

5.步行____________ 6. 一百零五________

7.某人花费时间做某事__________

Ask the Ss to translate the followingsentences.

(1)--你怎样到学校?

--我骑自行车。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)--玛丽怎样到学校? 她乘地铁。

__________________________________________________________

(3)--从你家到学校有多远?大约10公里。

__________________________________________________________

(4)--需要花费多长时间?大约15分钟。

__________________________________________________________

(5)--我不确定。

__________________________________________________________

(6)--乘公共汽车大约需要20分钟。

__________________________________________________________

(设计说明:预习体现了以学生为中心的思想,强调学生的参与、体验、感知、实践和交流,以学定教。)

3. Lead in

Whattime do you get to school?

How do you get to school everyday?

How many transportations(交通工具) do you know? What are they?

OK, let’s come to the newwords.

(设计说明:导入联系所学的内容,从真实的语境出发,激发学生兴趣,使学生自然而然地进入新课的学习。)

4. New words

(1)Teacher checks the Ss’ pronunciation.

(2)Can you say?

Words:

phrases:

(设计说明:检测学生对单词的预习情况,纠正发音,便于以学定教。)

(3) 1aMatch the words with the pictures.

4. Sentences

A: How do you get to school?

B: I ________. / I get toschool by _____.

探究:

一、--How do you getto school?

--I ride my bike.

1. 询问去某地的交通方式用疑问副词______,

询问他人身体状况也可以用_____

2. get to school意为____________

get to 意为_____,get to + _____

但是后跟副词时,则省略_______

二、观察句子,总结规律。

I take the bus to school.

I get to school by bus.

take the +交通工具= ____ +交通工具“ 表示乘坐某种交通工具”

骑自行车____________________=___________________

步行______________ =__________________

(设计说明:句子的学习先以口语的输出为主,让学生能熟练的表达。然后让学生自主探究,完成学习任务。教师点拨,再进一步深化。)

StepII. While-listeningactivities

(1) Listenfor the general idea of 1b.

Thegeneral idea of the conversation is about _______

A.where they live

B.how they get to school

C.the distance from their homes to school

(2)Listen for the specific ideas of1b.

1b1 Listen andwrite the numbers to the correct students inthe picture above.

1b2 Complete thedialogue according to the tape.

Boy;How do Bob and Mary _______ to school?

Girl;Bob takes the _________ and Mary takes the subway.

Boy;How ______ John get to school?

Girl;He takes the ___________.

Boy;How _______ Paul and Yang Lan get to school?

Girl;They _______.Look, there they are now!

Boy;Does Jim _________ to school?

Girl;No, he doesn’t. He _______his bike.

(3)Listen forthe general idea of 2a.

The general idea of this part is about__________

A.some numbers

B.some ways to get to school

C.some places

(4)Listen for the specific ideas of 2a.

2aListen and repeat. Then write the correct number next to the word.

2b Listen andcomplete the chart.

(设计说明:本部分的内容重在培养学生们听大意和关键信息的能力。数字听写是难点。)

Step III. Post-listening activities

Pairwork:

A: How do you get to school?

B: I …

A: How long does it take…?

B: It takes …

A: How far is it from … to …?

B: It’s about …

(设计说明:本部分重在培养学生们口头表达的能力,同时引导学生更好地内化语言知识。让学生在用中学,在用中掌握。)

Step IV. 2e

1. Read 2d and answer the questions.

(1)Does Scott have an interesting job? Why do you think so?

(2)When does she get up? Does she get up in the morning or at night?

(3)When does she eat breakfast?

2. 知识点拨

一、 I ride it to school every day.

我每天骑车去学校。

to 意为_______,后跟地点名词。

(1)我开车到学校。

I drive thecar ___ ________.

(2)他们坐火车去北京。

They take thetrain _____ ________.

二、 How long does it take you to get to school?

你到学校要用多少时间?

It takes sb. some time to do sth是固定用法意为___________

How long 意为____________

若对时间段提问要用___________

练一练:

我花了半小时做作业。

It ______me half an hour___ ________homework.

It takes me 15minutes to get home.

______ _______ does it ______ you_____ get home?

3. 听录音跟读,模仿语音语调。

4. Role-play

Role-playthe conversation in pairs. Then go to the front of the classroom and perform itto the whole class.

Step V. Exercises: the end-of- classtest

一、对划线提问

1. He takes the bus to get to school.

_______________________________

2. It's about 10 kilometers from home to school.

______ ______ ___ it from home to school?

3. It takes 15 minutes to get to school.

______ ______ ______ it _____to get to school?

4. It takes me about 20 minutes to get toschool.

_______ ___________it take you ______ ______ to school?

二、根据要求完成句子。

1. She gets to school on foot. (同义句)

She ________to school.

2. He gets to school by bike. (同上)  

He ____his____to school.

3. It takes us 20 minutes _________(walk) home.(用所给单词的适当形式填空。)

4. How long does it take you _____________(watch)TV?((同上)

5. The bus ride _____ ______ _____ _____( 花费大约20分钟).

(设计意图:通过检测学生的学习情况,有助于以学定教。)

Step VI. Homework

1.Read 2e after the tape and recite them.

2.Preview section B.

希望能够帮到你,祝你学习进步,生活愉快!

你乘什么交通工具去上学你认为哪种出行方式最环保英语作文?

乘什么交通工具去上学就问哪种出行工具最黄渤的?我认为骑自行车去就最黄渤呀,他不仅能够锻炼身体,还能够环保啊!

2010哈尔滨高中英语教师资格证试讲教案五分 急!!!回答满意追加20分!!

高中英语

高一英语Unit 3 Going Places(说课稿)

教学内容分析

本单元的中心话题是“旅游”,可以说这是一个世界性的时尚话题,随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高,旅游作为现代人的一种生活方式,越来越被更多的人们所接受与喜爱。文中涵盖了有关这一话题的许多内容,如:“人们在旅游中的交通方式”“旅游点的选择”,还有新兴的旅游方式----“探险旅游”、“生态旅游”等等。而所有的语言知识和语言技能几乎都是围饶这一中心话题而设计的。而在上这一单元时,正赶上“十一”长假到哪去的话题,学生应该比较感兴趣。

Warming-up 由三部分组成:第一部分通过图例可以看出人们旅游过程中发生的不文明行为;第二、三部分要求讨论有哪些交通方式。主要目的在于激活学生已有的相关背景知识,引出话题,为后面几堂课的讨论做好热身准备,是本单元的总动员。比如:第一部分的图例内容与eco-travel联系比较紧密,我就把它作为这一课(第六课时)的导入。

Listening提供了两部分听力资料。前面为三则飞机起飞前的广播通知;后面是写在五张明信片上的旅游者的自叙。目的在于通过输入语言,掌握一些旅游中会碰到的常用表达法。

Speaking 提供的是关于“时光机器”的资料,幻想人们可以借助于这一神奇的交通工具,在过去、未来的时间长河里随心所欲地畅游,文后设计了表格。这是一个比较开放性的话题,学生可以展开想象,结合学过的历史、地理知识畅所欲言,能充分调动他们“说”的兴趣。整个活动涉及了“听、说、写”多个技能,按要求完成一定的表格,使之“说”的时候更言之有物。

Reading 分为三部分:pre-reading, reading, post-reading. pre-reading提供了与阅读材料相关的三个问题,启发学生预测课文内容;reading 是一篇关于探险旅游的材料,其中介绍了hiking 与rafting,话题较新颖;post-reading设计了一些帮助学生检测对课文作浅层、深层理解的巩固练习。

Language study 分word study和Grammar两部分。词汇配对练习引导学生加深对新词汇的理解与记忆;语法项目是让学生进一步学习现在进行时表示将来的用法。同时要求学生掌握有关送行与表达美好祝愿的话语。我对word study的处理,除了听写、默写等机械性记忆外,更多的是有意地把他们分散在每堂课的指令用语与话题里,让学生在语境中学,在运用中学。而Grammar则渗透在reading与 writing里学,道理也同上。

Integrating skills 部分可以说是阅读部分的延续,写作部分的前奏。文中提到了“生态旅游”这一越来越时尚的热门话题。以列表形式提供了两个生态旅游区的资料,让学生稍作了解这一新名词的内涵后,完成文中的表格填写,算是一种mini-writing。

Writing本单元的要求是写信。以Sue的口吻给父母写两封信(分别写于周六、周日),对旅游中已做的,正在做的,将要做的事情进行如实描述。考虑到学完第三单元,已经完成了本册教学任务的四分之一,我在此安排了一大一小两作文。

Tips 告诉学生写作前要多作思考,不要急于动手。不失为一剂写作良方。

Checkpoint 简要地总结了本单元的语法重点,并提供了一些例句。

从内容的编排上可以看出,编者打破了原有教材每单元分课而设的框框,代之以听、说、读、写四技能为侧重点的几大板块。因此新教材旨在让学生掌握一定的语言基础知识,在分别完成四技能的基础上,形成较好的综合运用语言、解决问题的能力的导向,由此可见一斑。

我们教师明确了这一意图后,在引导学生进行四技能操练时就会有的放矢,做到内容、形式、技巧三者的有机结合。当然新教材对我们教师的自身素质、备课深广度的挖掘以及学生想象力的激发都是一场不小的挑战。还有词汇,如本单元新增了hiking, rafting, eco-travel等新词,相应地词汇要求的级别高了,语言的地道性也有了提升。还有workbook, 简直是又一本教材,里面提供了许多关于听、说、读、写的材料与练习,一方面为我们提供了丰富翔实的资料库,另一方面也许也增加了我们的负荷。这是我对新教材与本单元的一点理解。

教学重点难点:

(一)重点

1. 本单元的生词、短语

2. 有关旅游的一些表达法

3. 掌握游记与来往书信的写法

4. 复习动词的用法以及现在进行时用于将来的表达法

(二)难点

1. 动词时态的综合运用

2. 语法操练与语言交际活动的有机结合

3. 一些开放性话题的实现

4. 课外查阅资料的能力培养

教学目标

1. 语言知识与技能

1) 熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达法

2) 培养学生听、说、读、写四技能的综合运用能力

3) 使学生能就given topics较好地完成一些开放性话题

4) 培养学生使用图书馆、网络查阅资料的能力

2. 情感态度与文化意识

1) 在有趣的话题激励下,诱导学生积极参与,充分调动他们学习的兴趣

2) 在师生互动的活动中,加强教师的亲和力,增进彼此的了解与沟通,充分发挥情感教学的优势

3) 在共同完成一些调查、采访、取长补短等任务的过程中,加强团体协作意识

4) 带领学生领略世界风光之美的同时,增强他们的环保意识

3. 学习策略

1) 兴趣教学策略,其中包括对话、讨论、表演等

2) 开放式教学策略,如:brainstorm, role play, given situations 等活动

3) 任务型活动策略,在做中学,在交际中进行真实运用

为了有效地达到以上教学目的,我设计了以下六个任务:

1)The students are to discuss the means of transportation

2)The students are to describe a place they know

3)The students are expected to know what an adventure travel is like

4) The students are supposed to take a virtual travel

5) The students are to write a travel diary/letter

6) The students are to finish a proposal letter/make a survey report

我把本单元计划为六课时,Warming-up Listening(1课时),Speaking(1课时), Reading(一)(1课时),Reading( 二) (1课时),Grammar Writing(1课时) ,Integrating skills (1课时),以任务为依托,分别对听、说、读、写四技能进行训练,各有侧重,但又互相结合。注重指导语篇阅读,逐步提高口头表达,笔头写作能力。

任务型语言教学的倡导者认为,掌握语言的最佳途径是让学生做事情,即完成各种任务。当学习者积极地参与用目的语进行交际的尝试时,语言也被掌握了。当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时,习得也扩展到最佳状态。

请问幼师教案怎么写,请举个列好吗?

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『幼儿小班教案』幼儿园小班教案-欢乐的曲线

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『幼儿园小班』小班主题活动"三只熊"

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『幼儿园小班』小班综合活动: 找一找,亲一亲

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『幼儿园小班』小班科学活动:听一听啥声音

·活动内容:听一听啥声音活动目标: 1.引导幼儿学习辨别各种声音. 2.发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力. 3.尝试用符号(√, ×)记录乐音和噪音. 活动准备: 1.......

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『幼儿中班教案』中班文学活动:神奇的蓝色水桶 教案

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已有3位网友发表了看法:

  • 访客

    访客  评论于 2022-07-10 01:58:15  回复

    al countries and individual people to address. In other words, we have reached the stage where the only way to protect the environm

  • 访客

    访客  评论于 2022-07-10 04:24:52  回复

    标:了解故事人物和内容,熟悉故事情节后会用简单的语言进行讲述. 活动准备:画一幅"大熊山"故事的图片,头饰:老鼠,小熊活动过程; 请幼儿...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1957 推荐程度: 『幼儿园小班』小

  • 访客

    访客  评论于 2022-07-10 12:35:54  回复

    你同意吗?我们是否应该相信记者,一个合格的记者应当具备什么样的品质?2、媒体审查制度母题:Nowadays, films and computer games containing violence are popular.

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