高等职业院校培养目标_职业技术大学培养目标定位

目录：

• 1、哈尔滨职业技术学院人才培养目标是什么？
• 2、高等职业教育人才培养的目标是什么
• 3、职业技术大学是什么
• 4、中等职业学校培养目标？

哈尔滨职业技术学院人才培养目标是什么？

学院以创建中国特色高水平职业强校为目标，坚持社会主义办学方向，坚持党的领导，坚持立德树人，坚持服务发展，坚持促进就业，科学确定办学定位。

哈尔滨职业技术学院是哈尔滨市政府直属的一所重点服务地方装备制造业和现代服务业的公办综合性高等职业院校。

2002年，哈尔滨市经济管理干部学院、哈尔滨市建设职工大学、哈尔滨市财贸职工大学、哈尔滨市职工轻工学院、哈尔滨市科技职工大学、哈尔滨市机电职工大学和哈尔滨机电工程学校七所院校合并组建哈尔滨职业技术学院。2018年，哈尔滨职工医学院并入哈尔滨职业技术学院。

学院以创建中国特色高水平职业强校为目标，坚持社会主义办学方向，坚持党的领导，坚持立德树人，坚持服务发展，坚持促进就业，科学确定办学定位：

一是将办学理念定位为“产教融合、多元共享、组合创新”；

二是将培养目标定位为职业道德高尚、职业素养优良、专业理论扎实、职业技能高超、具备创新创业能力的国际化、高素质技术技能人才；

三是将办学模式定位为特色“智能工场”模式；

四是将校园文化定位为以“躬耕寒地，艰苦创业、自强不息”的寒地艰苦创业文化；

五是将办学特色定位为：“以工为主、综合发展、开放办学、服务地方”。

以“修德、塑能、创新、致远，做乐业之子”为校训，倡导“德高、善教、会做、能研发”的教风、“自律、乐学、善思、会创造”的学风和“自律、规范、精进”的校风。

现有总院、学府、新阳、道外四个院区，总占地面积111万平方米，建筑面积29万平方米。现有固定资产总值8.44亿元，其中，教学仪器设备总值3.32亿元。图书225万册，其中，纸质图书107万册，电子图书118万册。     

学校培训资质

学校现有人力资源和社会保障部授予的“国家级高技能人才培训基地”、外交部和教育部授予的“中国—东盟教育培训中心”、教育部授予的“全国高职高专师资培训基地”、工信部授予的“全国服务外包紧缺人才培训基地”、中国模具工业协会授予的“全国模具人才培训基地”；

同时拥有人力资源和社会保障部授予的“全国商务管理师职业培训基地”、商务部授予的“全国电子商务师鉴定培训机构”、黑龙江省级职业技能鉴定所、黑龙江省高技能人才培训基地、哈尔滨市高校毕业生职业培训定点机构、哈尔滨地铁集团员工培训基地。

以上内容参考：哈尔滨职业技术学院 - 百度百科

高等职业教育人才培养的目标是什么

我国高等职业技术教育的人才培养目标多年来一直处在变化不定之中，从开始提出的“技术型人才”、“应用型A才”到后来的“实用型人才”，再到现在提出的“高技能人才”。

(1)高职培养的人才类型是实用型、应用性，与普通高等教育培养的人才是有差异的；(2)人才层次是高级专门人才，比中等职业学校培养的人才的素质要高(如比技术员高一层次的高级技术员)，即现在提出的所谓高技能人才：(3)工作内涵是将成熟的技术和管理规范转变为现实的生产和服务；(4)工作场合和岗位是基层第一线。

职业技术大学是什么

职业技术大学，是指办学定位为本科层次职业教育的本科层次职业学校，是中国高等院校的一级学院，属本科层次院校。从2018年开始，高职院校升格本科将继续保留“职业技术”几个字，层次定位“本科层次职业学校”，与“职业技术学院”不同的是“职业技术大学”将重点发展应用型本科教育，打通职业教育与普通教育之间发展差异。[1]

中文名

职业技术大学

外文名

Vocational and technical University

简称

职大

类别

普通本科院校

类型

综合

设立背景

2014年，我国提出推进600所地方本科院校转型为职业教育的建设现代职业教育体系的战略。对于地方本科院校转型为职业教育，不少舆论将其解读为这些本科院校“降格”。这是对职业教育的完全误读，但这怪不得舆论，因为包括这些本科院校在内，也没有安于职业教育的定位，把职业教育视为低于普通教育一等的教育。

高等职业教育本来是高等教育的一种类型，是和普通高等教育完全平等的，有专科层次的高等职业教育，也有本科层次、硕士和博士层次的高等职业教育。按照类型教育，一所专科层次的职业院校升为进行本科层次人才培养的本科院校之后，应该继续坚持职业教育定位。但在我国，高等职业教育却被定性为和高专同一层次的教育，所谓“高职高专”，让人一提起高等职业教育，就想到“高职高专”。[2]

培养模式

2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，文件对职业教育提出了全方位的改革设想，对高校开展职业化教育提供了大量指导性建议，鼓励高校培养具有“工匠精神”的应用型技能人才。[3]“职业技术大学”是在“职业技术学院/职业学院”基础上建立起来的有高素质，高技能，高水平的应用型本科院校。

院校设置

2018年开始，教育部门在新设本科院校更名上的谨慎或许表明未来将真正将“严控大学更名”。“职业学院”或“职业技术学院”在更名升本中均保留“职业”两个字。[4]未来将会重点发展高层次职业技术型本科教育。

中等职业学校培养目标？

中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。

职业学校培养的学生应“具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养、必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。”

中等职业学校简介：

职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。初等、中等职业学校教育分别由初等、中等职业学校实施。中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。

1、中等职业技术学校，简称中职：一般招收初中毕业生，学制一般为三年。

2、技工学校：一般招收初中毕业生，学制一般为2到3年。

3、职业中学（职业高中），简称职中（职高）：一般招收初中毕业生，学制一般为3年。

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